多动症患儿的智力是正常的，即使发生了学习困难也是智力正常的继发性学习困难，而不是智力不正常的原发性学习困难。

　　多动症患儿的智力是正常的，即使发生了学习困难也是智力正常的继发性学习困难，而不是智力不正常的原发性学习 如何知道多动症患儿的智力是正常的呢?一是智力测验。我们对成千上万名患有多动症的儿童进行了智力测验，他们的智力都在正常范围内。二是老师、家长、同学们的经验认可。大家都认为多动症患儿不肯听课，不想读书，所以才开了“红灯”。如果能用心一点，他们便会学得很好，不像低智儿童，既听不懂，也记不住。

　　多动症患儿的智力虽然正常，但是否都属于正常偏低的范围呢?不是的。他们中也有超常、聪明、中等、中下的智力分布情况。有人因学习困难前来作心理咨询，测得智商为132、128、118…不少被最后诊断为多动症的患儿学习成绩大有进步，进优教特色学校参加综合调处后，到五年级毕业时竟以优良成绩进人了重点中学。这说明对于智力好的多动症患儿，只要教育方法得当，家长、老师、医师及学生本人共同努力，还是可以在学习上取得优良成绩的。

　　通过智力测验可以了解到多动症患儿的智力水平，但这种智力水平还不能真正代表他们的智力潜能。因为正规的智力测验，需花45～90分钟才能完成，而多动症患儿无此长久性，常草率了事，影响了智力测验的结果。所以对多动症患儿来说，他们的实际智商，应是测得的智商加上10左右。例如：智商是95，很可能他的真正智商是105。如若不信.可做个试验，只要在测IQ时给服利他林药片0.5-l粒，就会得出比原结果高lO的报告。根据这一理由，对智商是70的多动症患儿.仍可诊断为多动症，而不宜把他们划到边缘型低智中去。